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2 novembre 2010
2 novembre 2010
Art. 2. Finalita' 1. La presente legge persegue, per le persone con DSA, le seguenti finalita':
a) garantire il diritto all'istruzione;
b) favorire il successo scolastico, anche attraverso misure didattiche di supporto, garantire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialita';
c) ridurre i disagi relazionali ed emozionali;
d) adottare forme di verifica e di valutazione adeguate alle necessita' formative degli studenti;
e) preparare gli insegnanti e sensibilizzare i genitori nei confronti delle problematiche legate ai DSA;
f) favorire la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi;
g) incrementare la comunicazione e la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari durante il percorso di istruzione e di formazione;
h) assicurare eguali opportunita' di sviluppo delle capacita' in ambito sociale e professionale.
a) garantire il diritto all'istruzione;
b) favorire il successo scolastico, anche attraverso misure didattiche di supporto, garantire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialita';
c) ridurre i disagi relazionali ed emozionali;
d) adottare forme di verifica e di valutazione adeguate alle necessita' formative degli studenti;
e) preparare gli insegnanti e sensibilizzare i genitori nei confronti delle problematiche legate ai DSA;
f) favorire la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi;
g) incrementare la comunicazione e la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari durante il percorso di istruzione e di formazione;
h) assicurare eguali opportunita' di sviluppo delle capacita' in ambito sociale e professionale.
Commentari • 2
- 1. L’abbiccì dell’educazioneMarzario Margherita · https://www.diritto.it/ · 16 dicembre 2010 · 0.76632184
Si parla tanto di educazione, ma è riduttivo risalire alla doppia origine dal latino “educare” e “educere” per definirla. E' interessante, invece, far riferimento a vari testi e teorie, anche d'ispirazione cristiana, per trarre degli spunti per la comprensione e la definizione dell'educazione nella società d'oggi. A Anziché parlare di emergenza, sfida o altro, sarebbe più opportuno parlare, come già alcuni fanno, di avventura educativa, un'azione che comincia nel presente e si proietta nel futuro e che richiede, pertanto, pazienza e speranza, che presuppone un rischio (quel rischio educativo di cui parlava don Luigi Giussani già nel 1977) e in cui il risultato non è garantito. Ci vuole …
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Giurisprudenza • 107
- 1. TAR Roma, sez. III, sentenza 11/02/2019, n. 1736Provvedimento: […] Viceversa, con il diniego parziale, l'Amministrazione universitaria non avrebbe rispettato le indicazioni predette e avrebbe violato le precitate disposizioni di cui agli artt. 2 e 5 della legge n. 170/2010; […] i. il D.M. n. 5669 del 2011 in materia di DSA costituisce diretta attuazione della legge, in quanto l'adozione delle norme ministeriali in materia è espressamente autorizzata dal legislatore che, all'art. 7, comma 2, Legge n. 170/2010, riserva proprio al MIUR l'emanazione delle norme di dettaglio per rendere operativo l'art. 5, comma 4 della stessa legge (a mente del quale, come visto, “4. […]Leggi di più...
- disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)·
- strumenti compensativi·
- concorsi pubblici·
- determinazione degli strumenti compensativi·
- valutazione delle misure compensative·
- art. 5 Legge n. 170/2010·
- principio di imparzialità e trasparenza·
- linee guida ministeriali·
- violazione del legittimo affidamento·
- privacy e anonimato nei concorsi pubblici·
- eccesso di potere·
- misure dispensative e compensative·
- graduatoria finale del concorso