N. 410/2023 R.G.
REPUBBLICA ITALIANA
IN NOME DEL POPOLO ITALIANO
TRIBUNALE DI BRESCIA
SEZIONE LAVORO, PREVIDENZA E ASSISTENZA OBBLIGATORIA

in composizione monocratica e in funzione di Giudice del Lavoro, in persona della dott.ssa Chiara
Desenzani, ha pronunciato la seguente
SENTENZA CONTESTUALE EX ART. 127-ter C.P.C.
nella controversia di primo grado promossa da

Parte_1
con l'avv. TROMBADORE GIANLUCA, l'avv. RIOMMI MAURIZIO, l'avv. VERDUCHI
DANIELE
- RICORRENTE contro
(già ) in persona Controparte_1 Controparte_1
del Ministro pro tempore con il dott. , il dott. la dott.ssa Controparte_2 Controparte_3 Controparte_4
ex art. 417-bis c.p.c.
- RESISTENTE
Oggetto: Carta docente
All'udienza ex art. 127-ter c.p.c., i procuratori delle parti concludevano come da rispettive note scritte. MOTIVI DELLA DECISIONE

1. Con ricorso ex art. 414 c.p.c. ha adito l'intestato Tribunale rappresentando di essere Parte_1 docente a tempo determinato alle dipendenze del – in servizio Controparte_1 presso l' di Ome (BS) – e di avere stipulato, in precedenza, contratti a Organizzazione_1
tempo determinato con il convenuto, così dettagliati:
- nell'a.s. 2017/2018, dal 28/09/2017 al 31/08/2018 (ossia fino al termine dell'anno scolastico) a copertura di un posto di sostegno ad orario completo di cattedra, presso la scuola di primo grado di Cologne (BS); Organizzazione_2
- nell'a.s. 2018/2019, dal 17/09/2018 al 30/06/2019 (ossia fino al termine delle attività didattiche) a copertura di un posto di insegnamento comune per sette ore settimanali, presso l' Organizzazione_1
di Ome (BS);
[...]
- nell'a.s. 2019/2020, dal 24/09/2019 al 30/06/2020 (ossia fino al termine delle attività didattiche) a copertura di un posto di insegnamento comune per dodici ore settimanali, presso l' Organizzazione_1
di Ome (BS);
[...]
- nell'a.s. 2020/2021, dal 23/09/2020 al 31/08/2021 (ossia fino al termine dell'anno scolastico) a copertura di un posto di sostegno ad orario completo di cattedra, presso l' Organizzazione_1
di Ome (BS);
[...]
- nell'a.s. 2021/2022, dal 07/09/2021 al 31/08/2022 (ossia fino al termine dell'anno scolastico) a copertura di un posto di sostegno ad orario completo di cattedra, presso l' Organizzazione_1
di Ome (BS).
[...]
Ha lamentato il mancato riconoscimento da parte dell'amministrazione, durante i citati periodi, della
“Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione”, dell'importo nominale di Euro 500,00 (infra
“Carta docente”), prevista dall'art. 1, comma 121, l. 107/2015 esclusivamente a favore del personale assunto a tempo indeterminato, al fine di sostenerne la formazione continua e di valorizzarne le competenze professionali.
Ha precisato che, secondo quanto indicato dalle disposizioni attuative della normativa di rango primario – artt. 2 e 3 d.p.c.m. 23 settembre 2015 – il beneficio in contesa veniva riconosciuto anche agli insegnanti di ruolo: assunti a tempo parziale;
in periodo di formazione e prova.
Ha sostenuto l'illegittimità della condotta avversaria, per violazione sia dell'art. 25 d.lgs. 15 giugno
2015 n. 81 sia delle clausole 4 e 6 dell'Accordo Quadro sul lavoro a tempo determinato, recepito con
Direttiva Europea n. 1999/70, le quali impongono il divieto di discriminazione del personale cd.
Pag. 2 di 10 precario con riferimento alle condizioni di impiego, anche in ambito formativo, in assenza di ragioni oggettive.
Ha evidenziato in particolare (per quanto di interesse in questa sede) come il diritto/dovere di formazione – strettamente collegato alla Carta docente – sia previsto ed imposto, senza distinzione tra personale a tempo determinato e indeterminato, dagli artt. 63 e 64 CCNL 29.11.2007, richiamati pure dall'art. 1, co. 10, del 19.04.2018. Controparte_5
Ha citato, a sostegno della propria tesi, i recenti interventi del Consiglio di Stato (sent. 1842/2022) e della Corte di Giustizia dell'Unione Europea (ord. 18.05.2022, causa C-450/21) sul tema, menzionando altresì più risalenti pronunce della Suprema Corte di Cassazione (ordd. nn. 20015/2018,
25613/2020 e sent. n. 31149/2019) e della stessa GU (sent. 13.09.2007, causa C-307/05).
Ha ricordato come l'obbligo di applicazione conforme del diritto dell'Unione incomba su tutti gli organi dello Stato, con conseguente necessità di disapplicazione delle norme interne incompatibili con disposizioni europee – come le richiamate clausole 4 e 6 dell'Accordo Quadro – dotate di efficacia diretta.
Ha precisato di aver provveduto ad inviare a controparte in data 15.04.2022 missiva di posta elettronica certificata contenente diffida ad adempiere (cfr. doc. 2 del ricorso), rimasta senza riscontro.
Ha concluso chiedendo, in principalità e previ i necessari accertamenti, la condanna del alla CP_1 concessione della Carta docente ed all'accreditamento del bonus, secondo gli importi commisurati in proporzione al numero di giorni di effettiva durata degli incarichi ad ella assegnati in ciascun anno scolastico per un totale pari ad Euro 2.197,16 oppure per la diversa somma ritenuta di giustizia.
Successivamente, con note autorizzate ex art. 127-ter c.p.c., ha precisato la domanda in punto di quantificazione del dovuto richiamando i principi stabiliti da Cass. Civ. sez. lav. sent. n. 29961/2023.

2. Con memoria di costituzione ritualmente depositata il ha Controparte_1
sostanzialmente confermato lo svolgimento dei servizi esposti nell'atto introduttivo del giudizio presso lo stesso I.C. di Ome (BS)¹.
Ha sostenuto la legittimità della propria condotta, alla luce del disposto dell'art. 1, comma 121, l.
107/2015 e dei relativi provvedimenti attuativi.
Ha inoltre sottolineato la rilevanza del comportamento dell'amministrazione, adeguatasi dapprima alla normativa di rango primario ex art. 97 Cost. e successivamente alle determinazioni della GU.
Pag. 3 di 10 Ha richiamato, altresì, la disciplina nelle more introdotta con d.l. 69/2023, che ha previsto il riconoscimento del beneficio invocato per l'anno 2023, nell'ipotesi di supplenza annuale su posto vacante e disponibile, sottolineando come l'onere della prova di tale requisito fosse a carico di parte ricorrente.
Ha evidenziato che la formazione viene disciplinata da diversa clausola dell'Accordo, la numero 6, secondo la quale i datori di lavoro devono agevolare l'accesso dei dipendenti a tempo determinato
“nella misura del possibile”; quindi, nel caso di specie, anche tenendo conto della compatibilità finanziaria della relativa spesa, oltreché delle ulteriori occasioni di crescita professionale già garantite anche ai docenti cd. precari.
Ha chiesto di limitare ogni eventuale condanna all'attribuzione della Carta docente ai soli contratti di supplenza perdurati fino al 31 agosto di ciascun anno a copertura di posti effettivamente vacanti e disponibili, valutando a tal fine il servizio espletato dalla ricorrente negli anni scolastici 2018/2019 e
2019/2020 non utile ai fini del riconoscimento del beneficio, stanti i termini delle supplenze svolte dalla ricorrente in quegli anni, tutte conclusesi il 30 giugno – rispettivamente, del 2019 e del 2020 – ossia alla fine delle attività didattiche, anziché il 31 agosto.
Ha chiesto, in ogni caso, di sottoporre l'eventuale riconoscimento del beneficio ai medesimi vincoli previsti per il personale di ruolo – onde evitare una discriminazione cd. alla rovescia – e di non applicare alcuna maggiorazione a titolo di rivalutazione monetaria, ai sensi del combinato disposto dell'art. 1277 c.c. e dell'art. 2 d.p.c.m. 28 novembre 2016.
Nelle note di trattazione scritta ex art. 127-ter c.p.c. ha eccepito per la prima volta la prescrizione quinquennale ai sensi dell'art. 2948 n. 4 c.c. in relazione l'a.s. 2017/2018.

3. Pacifici i servizi svolti da parte ricorrente, il ricorso deve essere accolto per i motivi di seguito esposti.

3.1. Come puntualmente osservato da parte ricorrente, la Carta docente è disciplinata dall'art. 1, comma 121, l. 107/2015, il quale prevede che la stessa, dell'importo nominale di Euro 500,00 all'anno, venga riconosciuta al fine di sostenere la formazione continua dei docenti e di valorizzarne le competenze professionali, tramite i diversi possibili utilizzi dettagliatamente indicati nell'ambito della medesima disposizione (acquisto di libri e di testi, anche in formato digitale, di pubblicazioni e di riviste, di hardware e software, etc.).
Come anche recentemente affermato dalla Suprema Corte “la Carta ha riguardo precipuamente al piano formativo e di aggiornamento e non a quello delle dotazioni lavorative individuali in senso stretto”; sebbene il riferimento a software e hardware possa sviare, anche tali elementi “vanno intesi,
Pag. 4 di 10 nel contesto di un insieme di altri strumenti di valenza palesemente culturale, nella logica di un accrescimento professionale” (Cassazione civile sez. lav. del 27/10/2023, n. 29961).
Tanto premesso in ordine alle finalità del beneficio richiesto, deve osservarsi come l'art. 282 d.lgs.
297/94 preveda che l'aggiornamento – inteso come “adeguamento delle conoscenze allo sviluppo delle scienze per singole discipline e nelle connessioni interdisciplinari, come approfondimento della preparazione didattica, come partecipazione alla ricerca e alla innovazione didattico-pedagogica” – sia un diritto-dovere fondamentale del personale docente, senza distinzioni connesse alla natura del contratto stipulato.
Analogamente gli artt. 63 e 64 CCNL del 29.11.2007 prevedono, senza differenze tra docenti a tempo determinato e indeterminato, rispettivamente: che la formazione costituisca “una leva strategica fondamentale per lo sviluppo professionale del personale, per il necessario sostegno agli obiettivi di cambiamento, per un'efficace politica di sviluppo delle risorse umane”; che “la partecipazione ad attività di formazione e di aggiornamento costituiscano un diritto per il personale, in quanto funzionale alla piena realizzazione e allo sviluppo delle proprie professionalità”.
Come evidenziato dalla giurisprudenza di legittimità, se è vero che la scelta di prevedere la corresponsione del beneficio ai soli insegnanti di ruolo manifesta “un indirizzo che affonda le radici nella scelta di curare, attraverso quello strumento, la formazione ed aggiornamento del personale che rappresenta … la struttura di fondo attraverso cui viene fornito il servizio educativo” è altrettanto innegabile che “la taratura di quell'importo di 500 Euro in una misura 'annua' e per 'anno scolastico' evidenzia la connessione tra tale sostegno alla formazione e la didattica, calibrandolo in ragione di tale periodo di durata di quest'ultima” (Cass. 29961 cit.).
A fronte di tale quadro normativo, non può dunque negarsi il potenziale contrasto della normativa nazionale con la clausola n. 4 dell'Accordo Quadro;
infatti, “l'avere il legislatore riferito quel beneficio all'anno scolastico non consente di escludere da un'identica percezione di esso quei docenti precari il cui lavoro, secondo l'ordinamento scolastico, abbia analoga taratura … Essi infatti, allorquando svolgano una prestazione lavorativa pienamente comparabile, devono consequenzialmente ricevere analogo trattamento” (Cass. 29961 cit.).
La stessa GU, in effetti – le cui interpretazioni delle norme comunitarie hanno efficacia ultra partes
(ex multis Cassazione civile sez. lav., 15/10/2020, n. 22401) – con ordinanza del 18.05.2022 richiamata in ricorso ha affermato che la clausola 4 più volte citata osta ad una normativa nazionale che riserva al solo personale docente a tempo indeterminato del il beneficio Controparte_1 di un vantaggio finanziario dell'importo di Euro 500,00 all'anno, concesso ai fini di accrescimento formativo;
fermo restando che spetta al giudice nazionale verificare se, nel caso concreto, il docente a
Pag. 5 di 10 tempo determinato che invochi la Carta docente si trovi in una “situazione comparabile” a quella dei colleghi a tempo indeterminato, nel corso del medesimo periodo (punto 42).

3.2. Riconosciuto, per i motivi esposti, che l'art. 1, comma 121, l. 107/2015 si presti a una possibile disapplicazione per contrarietà ad una disposizione europea self executing – come evidentemente è la clausola 4, laddove introduce un divieto di discriminazione che non necessita di ulteriori attuazioni di carattere nazionale – è necessario verificare se, nel caso di specie, sussistano i presupposti per ritenere che parte ricorrente abbia subito un trattamento deteriore esclusivamente a causa della propria assunzione a tempo determinato, in assenza di ragioni oggettive.
Giova a questo proposito richiamare i principi recentemente espressi sul punto dalla Suprema Corte – il cui intervento è stato sollecitato ex art. 363-bis c.p.c. con conseguente particolare valore nomofilattico della pronuncia – con la sentenza n. 29961 più volte richiamata.
Invero, secondo la Corte, nella ricerca dei “parametri giuridici che consentano di individuare quali siano le supplenze rispetto alle quali vi sia sovrapponibilità di condizioni” deve ritenersi:
a) che non appaiono criteri idonei “quelli calibrati su situazioni didattiche e lavorative del tutto particolari” (docenti di ruolo a tempo parziale verticale o orizzontale, inidonei per motivi di salute, comandati, distaccati etc.) perché così la “connessione dell'attribuzione della Carta ad una didattica annua verrebbe ingiustificatamente alterata se ad individuare i presupposti per il godimento del beneficio bastasse una mera sommatoria di giorni numericamente pari a quelli che un certo docente, con particolari condizioni di lavoro quali il part time, deve svolgere o se addirittura il raffronto andasse verso chi non svolge al momento attività didattica o se ancora dovesse valorizzarsi … il fatto che un docente di ruolo occasionalmente inizi a prestare servizio ad anno scolastico in corso … Lo strumento antidiscriminatorio, nella sua estrema delicatezza, non può fondarsi su raffronti tra sottocategorie di situazioni individuali”;
b) che analogamente non sia idoneo il dato normativo dei 180 giorni, valorizzato da “norme riguardanti specifici fenomeni … che non si prestano, per la singolarità dei fini per i quali sono dettate, a costituire un valido metro di paragone per le valutazioni qui necessarie per definire il senso dell'annualità di una didattica”;
c) che possa invece essere utile il disposto dei commi 1 e 2 dell'art. 4, l. 124/1999, dedicati rispettivamente alla copertura delle cattedre e dei posti di insegnamento vacanti e disponibili (c.d. vacanza su organico di diritto) e non vacanti ma di fatto disponibili (c.d. vacanza su organico di fatto) entro la data del 31 dicembre e fino al termine dell'anno scolastico, ivi compresa l'ipotesi di copertura di ore di insegnamento che non concorrono a costituire cattedre o posti orario;

Pag. 6 di 10 d) che, nei casi di cui alla lett. c), la relazione tra supplenza e didattica annua è chiaramente enunciata, trattandosi di “supplenze destinate a protrarsi per l'intera durata dell'attività didattica, su cattedre e posti di insegnamento specifici, sicché il nesso tra la formazione del docente che viene supportata, la durata e la funzionalità rispetto ai discenti è certo”;
e) che rispetto alle citate tipologie di incarico “si ravvisa la necessità di rimuovere la discriminazione subita dall'assunto a tempo determinato riconoscendo il diritto alla carta docente in modo identico a quanto previsto per il docente di ruolo”.
Risulta dirimente, dunque, la tipologia di incarico che, per poter determinare una assimilazione – ai fini dell'attività formativa alla quale è connessa la Carta docenti – deve avere una taratura annuale. In altri termini, secondo il condivisibile orientamento espresso dalla Suprema Corte “l'obiettivo di politica scolastica ed educativa che calibra quello speciale beneficio sul piano della 'didattica annua' non consente, per i docenti a tempo determinato che, essendo chiamati a lavorare sul medesimo piano didattico temporale e risultano quindi, da ogni punto di vista, comparabili, un diverso trattamento”.
Si precisa, quanto all'orario di lavoro, eventualmente ridotto, che possa essere assegnato al supplente, che i principi espressi dalla Corte – non pronunciatasi specificamente sul punto per ragioni di irrilevanza nella fattispecie concreta – laddove focalizzano l'attenzione sulla taratura annuale della didattica, inducono a ritenere irrilevante una eventuale incompletezza oraria della cattedra, rispetto alle diciotto ore standard. D'altro canto, è la stessa Corte di Cassazione a specificare che il lavoro a tempo indeterminato part time settimanale non è ex se un criterio di comparazione perché comunque “si tara sull'intero anno scolastico e dunque rientra nel concetto di didattica 'annua' … che non necessariamente ricorre per qualunque tipo di supplenza”; con la conseguenza che, a contrario, laddove la supplenza si tari sull'intero anno scolastico, anche per il lavoratore a tempo determinato dovrebbe risultare irrilevante il minor impegno orario, ai fini del riconoscimento del beneficio della
Carta docente.
Inoltre, a fronte del dettato legislativo posto dall'art. 1, co. 121, della stessa Legge n. 107/2015, il quale stabilisce in “euro 500 per ciascun anno scolastico” l'importo nominale della Carta Docente e, ancor più, a fronte dell'inequivoca interpretazione offerta dai Supremi Giudici di legittimità con la già menzionata sent. 29961/2023 – ove, acquisito il principio della calibratura dell'importo annuo della prestazione in parola in ragione del periodo di durata dell'anno scolastico (cfr. punti 5.3, 7, 7.4, 7.6, 8,
9.1, 10 della sent. cit.), è in maniera esplicita affermato che agli “insegnanti incaricati di supplenze annuali (art. 4, co. 1, L. 124/1999) o fino al termine delle attività didattiche (art. 1, co. 2, L. 124/1999)
… spetta ed in misura piena quello stesso beneficio” e che “quanto si è in precedenza argomentato porta a concludere che, a chi sia stato incaricato di supplenze di cui all'art. 4, co. 1 e 2, della L. n.
Pag. 7 di 10 124/1999, essa [inteso, la Carta Docente] effettivamente spetti ed in misura piena” – non si reputa possa essere ammesso il frazionamento dell'ammontare della Carta in ragione del numero dei giorni di servizio effettivamente svolti dalla parte ricorrente in ciascuno degli anni scolastici per i quali la prestazione è stata richiesta.

3.3. Applicando i principi enunciati al caso di specie, considerato che parte ricorrente ha effettivamente svolto, per gli anni scolastici 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 e
2021/2022 supplenze ai sensi dell'art. 4, commi 1 e 2, l. 124/99, deve essere riconosciuta la violazione del diritto europeo da parte del , consistente nell'omessa disapplicazione della Controparte_1
normativa nazionale e nella mancata corresponsione della Carta docente.

4. In ordine alle conseguenze di quanto accertato al precedente paragrafo, la Corte, con l'arresto citato, ha chiarito che si verte in materia di obbligazione di pagamento “sui generis” in quanto: le somme messe a disposizione devono essere destinate a specifiche tipologie di acquisti;
secondo quanto previsto dall'art. 3, comma 2, del d.p.c.m. 28 novembre 2016, la “cessazione dal servizio” per qualsiasi causa comporta l'estinzione del diritto ad utilizzare gli importi eventualmente non consumati.
Queste caratteristiche, da considerarsi unitamente agli ordinari principi in materia di obbligazioni, impongono secondo la Corte di accogliere le domande di adempimento, mediante attribuzione della
Carta, perché “attribuendo al docente una somma liquida, gli si darebbe un'utilità diversa da quella voluta dalla legge e ne verrebbe vanificato l'impianto normativo finalizzato in modo stringente ad assicurare proprio beni e servizi formativi, e non somme in quanto tali”; ciò ovviamente solo laddove sia tecnicamente possibile e vi sia ancora interesse delle parti.
In ordine a tali due ultimi aspetti, ha innanzitutto evidenziato che, vista l'esistenza attuale dell'istituto nell'ordinamento, “non vi è ragione per dubitare che essa possa funzionare almeno in oggi anche rispetto a periodi pregressi” mediante la semplice concessione di un accesso “ad una piattaforma informatica ed al sistema di provvista per gli acquisti che ne consegue”. Né rilevano in senso ostativo i termini e le modalità procedurali imposte dai d.p.c.m. citati (registrazione sulla piattaforma web, sulla base di un'autenticazione attraverso il sistema “Spid”) anche perché “i docenti non di ruolo non avrebbero certamente ottenuto dal sistema una valida autenticazione, visto che il nega CP_1
l'esistenza di un loro diritto in proposito”. Analogamente irrilevante è il tema della decadenza per mancata utilizzazione dei fondi nel biennio, anch'essa prevista dai relativi decreti, non potendo la stessa operare per fatto del creditore;
dunque “essa non impedisce in alcun modo il riconoscimento in sede giudiziale della Carta docente per il solo fatto del trascorrere del biennio dal momento in cui il diritto era sorto e viene poi accertato dal giudice”.
Pag. 8 di 10 Inoltre, la stessa Corte ha sottolineato: come la natura “continua del diritto-dovere alla formazione ed aggiornamento” e l'inserirsi di esso “nel contesto di una ormai conclamata unitarietà non solo tra pre-ruolo e ruolo … ma anche del periodo pre-ruolo in sé considerato” portino a ritenere “che la mancata attribuzione degli importi che erano dovuti per le annate in cui siano state svolte supplenze, non significhi che vi sia perdita di interesse rispetto all'ottenimento successivo di essi, che deve presumersi persista nella misura in cui chi agisce sia ancora interno al sistema educativo scolastico, in ragione della persistenza del diritto-dovere formativo”; e come analogamente non venga meno neanche l'interesse datoriale, proprio perché “l'inserimento dell'insegnante nel sistema educativo giustifica anche l'attribuzione successiva del beneficio in relazione al permanere di esigenze formative”.
È stato infine specificato che la nozione di “cessazione dal servizio” quale causa di estinzione del diritto a fruire del beneficio debba essere “adattata” con riferimento al personale precario, che non fuoriesce necessariamente dal sistema scolastico al momento della fine della supplenza. In altri termini
“se il docente precario che, in una certa annualità, abbia maturato il diritto alla Carta, resti iscritto nelle graduatorie (ad esaurimento, provinciali o di istituto) per le supplenze e, eventualmente, riceva anche incarichi di supplenza, permane l'inserimento nel sistema scolastico che giustifica l'esercizio del diritto all'adempimento ed ancor più se poi egli transiti in ruolo. Al contrario, se un tale docente, dopo l'annualità in cui è maturato il diritto alla Carta, sia cancellato dalle graduatorie, il diritto all'adempimento cessa con tale cancellazione, per fuoriuscita dal sistema scolastico”.
Solo in questo secondo caso residua l'azione risarcitoria;
ma tale situazione non ricorre nell'ipotesi in esame, nella quale parte ricorrente ha ricevuto l'assegnazione di un nuovo incarico di supplenza dal
01/09/2023 al 31/08/2024 a copertura di un posto di sostegno ad orario completo di cattedra presso l' di Ome (BS) (cfr. stato matricolare allegato quale Organizzazione_3
doc. 3 alla memoria di costituzione).
Ne consegue che, accolta la domanda di accertamento del diritto all'ottenimento della carta per cui è causa, per gli anni scolastici indicati, il deve essere altresì condannato al riconoscimento dei CP_1
corrispondenti importi, ma nella medesima forma e con gli stessi vincoli di destinazione previsti dalla legge per il personale a tempo indeterminato.

5. Va infine rilevata la tardività dell'eccezione di prescrizione (comunque infondata) per l'anno scolastico 2017/2018 sollevata per la prima volta da parte resistente nelle note ex art. 127 ter c.p.c.
Come infatti chiarito dalla S.C. di Cassazione nell'ordinanza n. 17643 del 25/08/2020 (Rv. 658937 -
01): Nel rito del lavoro, l'eccezione di prescrizione, in quanto eccezione in senso stretto, è soggetta
Pag. 9 di 10 alla preclusione di cui all'art. 416 c.p.c. sicché la tardività della relativa deduzione può essere rilevata dal giudice anche d'ufficio.>.

6. Le spese di lite possono essere integralmente compensate, tenendo conto della peculiarità del contenzioso, implicante la disapplicazione di normativa nazionale e caratterizzato, al momento del deposito del ricorso, da oggettive incertezze interpretative, tali da determinare il successivo intervento, ai sensi dell'art. 363-bis c.p.c., della Corte di Cassazione.


P.Q.M.


Definitivamente pronunciando ogni contraria istanza ed eccezione disattesa così provvede:
1 – in accoglimento del ricorso, accerta il diritto di parte ricorrente all'assegnazione della
“Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione del docente” di cui all'art. 1, comma
121, l. 107/2015 per gli anni scolastici 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021,
2021/2022;
2 – per l'effetto, condanna il a consentire, per i periodi di cui al punto Controparte_1
1, la generazione dei buoni spesa di cui all'art. 6 d.p.c.m. 28.11.2016 a favore di parte ricorrente;

3 – compensa integralmente le spese di lite.
Sentenza provvisoriamente esecutiva.
Così deciso in Brescia il 19/04/2024.
il Giudice del Lavoro
Chiara Desenzani
Pag. 10 di 10 1. DA COMPARE FOOTNOTE PAGES ¹ Precisando quanto all'anno scolastico 2018/2019, le ulteriori supplenze assegnate alla ricorrente dal 22/10/2018 al
30/06/2019.