Art. 27. Passaggio al nuovo ordinamento 1. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 2. Il primo anno dei percorsi di istruzione e formazione professionale di cui al Capo III e' avviato sulla base della disciplina specifica definita da ciascuna Regione nel rispetto dei livelli essenziali di cui al Capo III, previa definizione con accordi in Conferenza Stato-Regioni ai sensi del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281 , dei seguenti aspetti:
a) individuazione delle figure di differente livello, relative ad aree professionali, articolabili in specifici profili professionali sulla base dei fabbisogni del territorio;
b) standard minimi formativi relativi alle competenze di base linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico-sociali ed economiche necessarie al conseguimento del profilo educativo, culturale e professionale dello studente, nonche' alle competenze professionali proprie di ciascuna specifica figura professionale di cui alla lettera a);
c) standard minimi relativi alle strutture delle istituzioni formative e dei relativi servizi.
3. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 4. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 5. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 6. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 7. Con l'attuazione dei percorsi di cui al Capo III, i titoli e le qualifiche a carattere professionalizzante, acquisiti tramite i percorsi di istruzione e formazione professionale, sono esclusivamente di competenza delle Regioni e delle Province autonome. In attesa della compiuta attuazione, da parte di tutte le Regioni, degli adempimenti connessi alle loro competenze esclusive in materia di istruzione e formazione professionale, l'attuale sistema di istruzione statale continua ad assicurare, attraverso gli istituti professionali di Stato, l'offerta formativa nel settore, con lo svolgimento dei relativi corsi e il rilascio delle qualifiche.
8. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89))
9. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89))
a) individuazione delle figure di differente livello, relative ad aree professionali, articolabili in specifici profili professionali sulla base dei fabbisogni del territorio;
b) standard minimi formativi relativi alle competenze di base linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico-sociali ed economiche necessarie al conseguimento del profilo educativo, culturale e professionale dello studente, nonche' alle competenze professionali proprie di ciascuna specifica figura professionale di cui alla lettera a);
c) standard minimi relativi alle strutture delle istituzioni formative e dei relativi servizi.
3. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 4. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 5. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 6. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89)) 7. Con l'attuazione dei percorsi di cui al Capo III, i titoli e le qualifiche a carattere professionalizzante, acquisiti tramite i percorsi di istruzione e formazione professionale, sono esclusivamente di competenza delle Regioni e delle Province autonome. In attesa della compiuta attuazione, da parte di tutte le Regioni, degli adempimenti connessi alle loro competenze esclusive in materia di istruzione e formazione professionale, l'attuale sistema di istruzione statale continua ad assicurare, attraverso gli istituti professionali di Stato, l'offerta formativa nel settore, con lo svolgimento dei relativi corsi e il rilascio delle qualifiche.
8. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89))
9. ((COMMA ABROGATO DAL D.P.R. 15 MARZO 2010, N. 89))